学风建设与新生专业引领教育是新生转变角色、增进专业认同、促进专业发展的的重要体现和关键要素。自新生开学至今，计科学院在强化新生入学教育管理、追求精细化教育的过程中，采取了多项措施助力新生专业发展。

开学典礼领航专业启蒙

长期以来，计科学院注重将专业启蒙作为新生入学教育的关键工作，以培养学生的专业兴趣作为适应大学生活的重要方向。在9月初举行的2016级新生开学典礼中，计科学院摒弃了传统的“你讲我听、你做我看”的教育形式，创造性地将新生专业启蒙教育融入开学典礼中，邀请学院的博士教授来主阵开学典礼，通过与严谨治学、成果突出的专家学者们面对面的形式，拉近师生之间的距离，为新生的专业思想教育和引导提供了新的思路。

媒体平台助力专业导向

计科学院的专业导航不仅体现在课堂学习方面，在文体活动、实验探究等学生活动中，都深入贯彻落实，尤其是充分运用学院的多媒体平台定期推送专业教育内容。16级新生入学以来，学院策划并推出了“师说”专栏，让学院的专业课教师讲授专业学习的方式方法；推出“计蒜客”专栏，定期向学生推送关于计算机专业学习的技巧、每一阶段的学习重点等；

此外，学院还利用学院微博、微信等媒体平台推出“小科微科普”、“小科微讲堂”等专题活动，帮助新生巩固课堂学习内容，增进专业了解，明确专业导向。

多元协同引领专业教育

在高等教育大众化、社会化的背景下，高校的育人理念是高校的必然取向和现实诉求。计科学院在对新生的专业教育中，注重多元协同，将学工部门的日常教育、班主任老师的针对教育、专业课老师的课堂教育和同辈群体的氛围教育结合。从班主任的每一次日常班会、专业课教师生动的专业讲座等方面为学生拓展专业知识。开学以来，所有新生班级都召开了关于专业教育的主题班会，并请学院的田艳华、李宗花等专业老师从专业课的学习方法、学习技巧、课程情况、学习规划等方面对不同专业的学习做了全面解读。

导师制度服务专业发展

学校育人不仅仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。在这一过程中，从教学到管理到服务，凡是与学生生活有关的人都会影响到学生的成长。因此，计科学院在加强内涵建设、推进转型发展的重要时期，积极响应学校号召，推行学生学习生活导师制。启动仪式后，新生与导师进行了第一次见面。通过导师制的实施，让教师从学生的“学业导师”真正变为“专业成长导师”，通过对专业上的指导和帮助，引领学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，认真完成学习任务，做学习的真正强者。

教师座谈共谋专业建设

百年大计，教育为本。在新生开学以后，计科学院多次召开教师座谈，共谋学院专业建设。今年教师节前夕，计科学院14名教授、副教授、博士欢聚一堂，共话学院美好未来。会上，老师们围绕计科学院事业发展积极建言献策，重点就学院科研平台与学术团队建设、科研政策、专业建设、教学管理等方面的问题进行了面对面的交流与沟通，同时也提出了他们在工作、生活中面临的困难和问题。教授和博士是提升学院核心竞争力的中坚力量，通过与教师的交流座谈，有利于进一步推动学院内涵建设与特色化发展。

学风讨论促进专业管理

学风是立院之本、发展之魂。为加强学风建设，营造良好的学习氛围，计科学院自新生开学起就确立了以学风正班风树院风的目标，深入推进学院的“育人质量保障工程”。新生军训结束后，计科学院在学生党员、学生干部、班级团支部、社团等多个组织开展了多次学风建设大讨论活动。通过专题讨论，寻找学院学风情况切实存在的问题，如怎样处理好网络与学习的关系、如何平衡学习与学生工作、文明课堂的建设及同学们兴趣不足等，随着活动的深入开展，学院的学习氛围日渐浓厚，同学们的学习态度也有了很大的转变。

专业发展建设，贵在坚持，重在长效。计科学院今后将继续推进全员育人、多元协同的育人方式，助力新生专业发展。此外，计科学院还将与社会组织、合作企业、校外实践基地等合作，引导学生将学习变为常态，提高学生的综合实践能力。